Formación y Educación Contínua

HORARIO : 5 AL 16 DE ENERO DE 2009 ( 08:30 A 19:00 HORAS )
SEGUNDA SEMANA DE JULIO ( 08:30 A 19:00 HORAS )

El presente programa de post grado considera tres aspectos claves para la formación continua de un profesor/ a u otro profesional /es interesado/s en el ámbito socio-educativo y, a la vez llena la necesidad de especialización formal para asumir cargos de dirección en el ámbito de lo educativo o social.

Se sustenta en la visión que un educador o agente educativo, es un profesional y como tal debe manejar tres aspectos claves de las instituciones: el diseño, la gestión y la evaluación. A su vez, un cuarto, la investigación, requerida para generar conocimiento que sustente los tres aspectos anteriores; más allá de lograr competencias investigativas acorde al grado académico.

Los retos actuales en el campo de la educación y de lo social han significado que el proceso de formación de los profesionales que participan de él deba concebirse como una experiencia de formación continua, en la que cual el pregrado corresponde sólo a la primera etapa. Lo anterior cobra especial relevancia si se toma en consideración las modificaciones aceleradas que sufren los campos del hacer y de las representaciones de quienes participan de acciones educativas o sociales que se encuentran bajo la responsabilidad de formación de los profesionales actuales.

En ese contexto, el presente Magíster se inscribe en la política de esta Casa de Estudios Superiores, referente a favorecer las experiencias formativas que permitan no sólo la actualización de conocimiento teórico, didáctico y metodológico de los cuerpos docentes y profesionales, sino que la generación de espacios de reflexión que propicien la apropiación critica de las diversas capacidades y conocimientos. Entendiendo siempre la experiencia de formación de post grado, como un campo que debe aportar al desarrollo profesional, tanto de Licenciados chilenos como de otros países Latinoamericanos, en miras de favorecer educación o acciones sociales de calidad, equitativa y pertinente a quienes participan de ellas hoy y, respecto de sus necesidades de inserción social futura.

En consideración al impacto que significa para los equipos de profesionales los procesos de formación continua como el descrito previamente, consideramos que es necesario analizar este efecto desde la perspectiva de los requerimientos y posibilidades que ello significa para los propios profesionales de la educación o de otras áreas del campo de lo social. Por ello, este Magíster ha sido constituido con una estrategia de malla semi flexible que ofrece las posibilidades de egresos intermedios con acreditaciones específicas a partir de la conformación académica que el propio Maestrante haya estructurado para su proceso de formación.

Desde la perspectiva de sus características pedagógicas este Programa de formación continua considera trabajar a través de una modalidad semi-presencial y posee como énfasis principales la reflexión de la práctica y de la política social, teniendo como foco de preocupación la experiencia del trabajo socio-educativo inserto en las políticas locales e internacionales, así como los procesos que tienen lugar al interior de la cotidianidad de dicha experiencia socio-educativa, referentes a la generación de proyectos y programas institucionales, de estrategias de gestión socio-educativa, su monitoreo y evaluación.

De esta forma a través de un hilo de reflexión crítica, se busca estimular y ejercitar tanto el análisis de las prácticas, experiencias y procesos socio-educativos, como de los sentidos y efectos de las políticas y programas actuales, para desde allí diseñar, monitorear y evaluar. Con ello se propone al Maestrante instalarse en el campo del debate actual, constituido por los desafíos que los complejos problemas sociales y las profundas transformaciones que la sociedad contemporánea demandan a la educación y a la acción social.

Y, finalmente se da en el con

Profesionales de distintas áreas o disciplinas, con grado de Licenciado o su equivalente, que requieren profundizar en diseño, gestión y evaluación de programas y proyectos en educación o en el área socio educativa.-

1 ER SEMESTRE

PROCESOS SOCIOCULTURALES Y EDUCACION
PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
POLÍTICAS, REFORMAS E INNOVACIÓN DE PROGRAMAS Y PROYECTO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO Y SOCIO EDUCATIVO

SEGUNDO SEMESTRE
DESAFÍOS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACION
DISEÑO DE UNA GESTIÓN INNOVADORA DE PROGRAMAS Y PROYECTOS EN UN ESTILO DE CALIDAD-EQUIDAD

TERCER SEMESTRE
GESTIÓN DE INVESTIGACION EN EDUCACIÓN
GESTIÓN DE PROGRAMAS Y PROYECTOS INNOVADORES EN UN ESTILO DE CALIDAD-EQUIDAD
MONITOREO Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS, Y PROYECTOS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO Y SOCIO EDUCATIVO.

CUARTO SEMESTRE
TESIS DE GRADO

Existen tres grandes tipos de Egreso

Vía Diploma. Consistente en la obtención de:
Diplomado en Diseño de Programas, Proyectos y Procesos Investigativos en Educación. Se obtiene al aprobar la totalidad de las asignaturas del Primer y Segundo semestre

Vía Post título. Consistente a la obtención de:
Postítulo en Gestión, Monitoreo y Evaluación de Programas, Proyectos y Procesos Investigativos en Educación Se obtiene al aprobar la totalidad de las asignaturas del Primer, Segundo y Tercer semestre

Vía Magíster. Consistente a la obtención del Grado Académico de:
MAGÍSTER EN DISEÑO, GESTIÒN Y EVALUACION DE PROGRAMAS Y PROYECTOS EN EDUCACIÓN Se obtiene al: a) haber aprobado la totalidad de las asignaturas de la malla, b) Elaborar una Tesis consistente en una investigación referida al tema del Magíster, c) Presentar el documento de la Tesis a evaluación por parte de una Comisión de Grado Académico especialmente designada por la Facultad de Ciencias de la Educación, d) Realizar la Defensa de Tesis ante la misma Comisión previamente señalada

5 AL 16 DE ENERO DE 2009 ( 08:30 A 19:00 HORAS ) SEGUNDA SEMANA DE JULIO ( 08:30 A 19:00 HORAS )