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magíster en educación diferencial (mención trastornos de la comunicación, audición y lenguaje) (santiago)

Universidad Mayor

Fecha publicación: 29/01/2018


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 Descripción General

Tipo de Programa Magíster
Descripción

El Programa de Magíster en Educación Diferencial con Mención en Trastornos de la Comunicación, Audición y Lenguaje es de carácter profesionalizante, dictado en modalidad presencial, cuya finalidad es formar graduados en el campo de la educación especial con amplios conocimientos teóricos y prácticos en relación al diagnóstico e intervención de menores con trastornos en la comunicación y lenguaje, facultados para elaborar planes de intervención acordes a las necesidades psico-socio-educativas del menor, favoreciendo un proceso de inclusión escolar efectivo.
El cuanto a su enfoque metodológico, el Programa tiene una orientación teórico práctica en relación con el diagnóstico y atención de menores con trastornos de la comunicación, lenguaje y audición con énfasis en el proceso formativo, a partir de una mirada preventiva y de desarrollo comunicacional, del lenguaje y la audición desde edad temprana.

Objetivos
Objetivo General
• Formar especialistas con conocimientos teórico-prácticos actualizados para el diagnóstico y tratamiento de personas con trastornos de la comunicación y lenguaje, capaz de elaborar planes de intervención pertinentes, fomentando un efectivo desarrollo integral e inclusivo.
  
Objetivos Específicos:
• Profundizar y actualizar conocimientos a la base de los trastornos de la comunicación y lenguaje que le permitan establecer diagnósticos precisos.
  
• Desarrollar competencias para la elaboración de planes de intervención para personas con trastornos de la comunicación y lenguaje en estrecha relación con el diagnóstico.
  
• Fortalecer habilidades para la participación activa en equipos multidisciplinarios vinculados al diagnóstico e intervención de personas en el área de las necesidades educativas especiales.
  
• Desarrollar una actitud profesional acorde para la atención/intervención de personas con necesidades educativas especiales desde una perspectiva social inclusiva.
  

Plan de Estudio / Temario

Temario
1. Línea Base. (2 módulos de 32hrs c/u)
• Política Educativa y Necesidades Educativas Especiales
• Inclusión, Currículum y Diversidad Educativa

2. Línea Disciplinar. (7 módulos de 64hrs c/u)
• Lenguaje y Comunicación
• Biolenguaje
• Psicolingüística Evolutiva
• Trastornos de la Comunicación I
• Trastornos de la Comunicación II
• Déficit Auditivo
• Estimulación del Habla y Lenguaje

3. Línea Transversal. (1 módulo de 32hrs.)
Electivos:
• Neuro-Educación.
• Deontología profesional docente.
• Software para el análisis de datos.

4. Línea de Graduación.
• Elaboración de Proyectos de Mejoramiento. (32hrs)
• PROYECTO FINAL (64hrs.)

Facultad o departamento Educación
Fecha Inicio Abril 2018
Fecha Término Enero 2020
Postulación Desde 01/10/2018
Postulación Hasta Abril 2018
Relator(es) José Manuel Medina
Metodología
El Programa tiene una orientación teórico-práctica en relación con el diagnóstico y atención de menores con trastornos de la comunicación, lenguaje y audición con énfasis en el proceso formativo a partir de una mirada preventiva y de desarrollo comunicacional, del lenguaje y la audición desde edad temprana. Se orienta a la generación de apoyos para favorecer los aprendizajes desde un enfoque profesional capacitado para participar activamente en equipos multidisciplinarios, por lo que el trabajo colaborativo en el proceso formativo es de vital importancia para desarrollar competencias en esta línea. La ejecución de diversas actividades prácticas conlleva a la adquisición efectiva de las competencias declaras en el perfil.
Nro. de Horas:  
1920 Pedagógicas (45 minutos).
Vacantes 40
Código Programa 437
Documentación Obligatoria - Certificado de Nacimiento
- Copia certificado de título o licenciatura, legalizada ante notario
- Currículum
- Entrevista personal
- Solicitud de Postulación
Programa Dirigido a  El presente Programa de Magíster está dirigido a: profesores de enseñanza pre-escolar, básica, media, educación diferencial y profesionales vinculados a la educación, Psicopedagogas/os, fonoaudiólogas/os, psicólogas/os.

El Graduado poseerá amplios conocimientos teóricos y prácticos en relación al diagnóstico e intervención de menores con trastornos en la comunicación y lenguaje, permitiéndole participar de forma activa en equipos multidisciplinarios vinculados al tratamiento y atención de estos menores desde una postura profesional inclinada a favorecer la inclusión social, garantizando con ello un desarrollo infanto juvenil integral.

Información Adicional

Sede: Alonso de Córdova (postgrados)

Horario
Todos los sábados desde las 8:30 a
18:00hrs.

Jornada Fines de Semana
Precio ($)
Arancel Matricula
$ 3.649.800 $ 126.000
Forma de pago

Matricula al día
• Hasta 36 cuotas.
Contacto e Inscripciones
Contacto Dirección General de Postgrados
Email contacto.postgrado@umayor.cl
Teléfono 6003281000
Cuerpo Docente Sede Alonso de Córdova (postgrados)
Magíster en Educación Diferencial (Mención Trastornos de la Comunicación, Audición y Lenguaje) (Santiago)

   • Iván Cáceres Mauna.
Fonoaudiólogo. Magíster en Pedagogía Universitaria, Universidad Mayor.
Profesor de experiencia en el desarrollo de las asignaturas. Especializado en audición y lenguaje.


   • Leydis Morejón Rodríguez.
Doctora en Ciencias Pedagógicas por el Instituto Central de Ciencias Pedagógicas de Cuba (ICCP). Licenciada en Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje reconocida en la Universidad de Chile. Diplomados en Autismo. Docente e investigadora de la Universidad Pedagógica de la Habana.


   • Patricio Alarcón Carvacho.
Profesor de Educación General Básica mención Artes Plásticas (PUC), Profesor de Educación Especial y Diferencial (PUC), Profesor de Filosofía (UAHC). Doctor en Educación, Universidad Humanismo Cristiano, Doctor(c) en Psicología, Universidad de Granada. Magíster en Educación mención Educación Diferencial, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Magíster en Política y Gestión Educacional (ULAM). Magíster(c) en Antropología, Universidad Humanismo Cristiano.


   • Felicia González Villarroel.
Profesora de Educación Diferencial. Magíster en Educación. Magíster en Pedagogía Transformacional. Profesora de larga trayectoria en los programas de Magíster de la Facultad de Educación.


   • Pedro Moraga Labbé.
Fonoaudiólogo de la U. de Chile, Magister en Terapéutica del Lenguaje de la Universidad Autónoma de Barcelona, Diplomado en Neuropsicología Clínica Infantil en la Universidad de Jyväskylä – Finlandia. Actual Subdirector de Campos Clínicos del Instituto Profesional AIEP, docente universitario desde 2000 durante distintos periodos de UNAB, U. Mayor, U Autónoma, U Cardenal Silva Henríquez y UMCE.


   • María Verónica Caris Castro
Profesora de Estado en Educación Diferencial, Universidad de Chile, Magíster en Gestión Educacional, Universidad Andres Bello y Magíster en Gestión Educacional obtenido en la Universidad Europea de Madrid, Laureate International Universities.


   • Andrea Soruco Gajardo
Profesora de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Aprendizaje, Licenciada en Educación de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, magíster en Educación con mención en Currículum de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación y Diplomado en Didáctica del lenguaje oral y escrito. Académico con larga experiencia en formación en pregrado y postgrados.




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