Formación y Educación Contínua

Hoy existe gran interés en saber más acerca del desarrollo cerebral del ser humano y sus períodos críticos o también denominadas “ventanas de oportunidades”, ya que la optimización de estos períodos en el aula es fundamental.
Es clave que los educadores puedan generar estrategias educativas que contribuyan al desarrollo de habilidades cognitivas y socio afectivas, necesarias para el desenvolvimiento del niño a lo largo de su vida. Además, de ser capaces de identificar los contextos escolares que favorecen su desarrollo y los retos a cuales la escuela debe dar respuesta. Tal como lo plantea Regina Kiyomi (2007) un reto esencial es la generación de estrategias que garanticen que los niños logren interpretar, comprender, valorar y mantener un juicio crítico de las situaciones a las cuales se enfrentan cotidianamente.
Con todo, este Seminario apunta a dar respuesta a la necesidad de reemplazar propuestas educativas memorísticas, repetitivas y descontextualizadas por condiciones educativas que favorezcan el desarrollo de habilidades para el pensamiento crítico-creativo desde los primeros años.

Objetivos Generales

- Comprender las interacciones que se establecen entre Neurociencias y Educación.
   - Comprender la importancia del contexto educativo para el desarrollo del pensamiento en el alumno.
   - Desarrollar competencias que permitan potenciar el desarrollo del pensamiento de los niños, en el trabajo de aula.
  
Objetivos Específicos

- Conocer los aportes de las Neurociencias a la Educación.
   - Conocer y analizar los factores que contribuyen al desarrollo del pensamiento en los niños.
   - Comprender la relación existente entre el desarrollo del pensamiento y el lenguaje.
   - Conocer y analizar los estilos de aprendizaje.
   - Analizar el rol del docente en el desarrollo del pensamiento.
   - Conocer y analizar diferentes estrategias metodológicas que favorecen el desarrollo del pensamiento en los niños.
   - Conocer y analizar diferentes instrumentos de evaluación.
  

CONTENIDOS

- Aportes de las Neurociencias a la Educación.
- Desarrollo del Pensamiento crítico-creativo.
- Lenguaje y Pensamiento.
- Estilos de Aprendizaje
- Rol del docente.
- Estrategias metodológicas.
- Recursos didácticos.
- Instrumentos de evaluación.

Metodología activo participativa, con la exposición del relator, con apoyo de presentaciones en power point, promoviendo la participación a través de técnicas como discusión, análisis de situaciones problemáticas docentes, rondas de preguntas.

Martes de 18:00 a 21:00hrs.

CLAUDIA DONOSO RIOSECO
Educadora de Párvulos con mención en música; Magíster © en Educación, Mención Evaluación; Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.
María de la Luz Matte Berg-Floto
Profesora de Educación general Básica; Profesora de Educación Especial y Diferencial; Magíster en Docencia para la educación superior.

2008 - 2008 Coordinadora del proceso de acreditación de la Facultad de Educación y Ciencias de la Familia de la Universidad Finis Terrae.
2000 – 2008 Psicopedagoga en colegio internacional con currículo británico, Asesoría educacional, Coordinación Key Stage 3- 4 (desde 7º básico a 4º medio), Trabajo en sistema de tutoría con adolescentes y adultos jóvenes que presentan psicopatologías, Desarrollo de Programa de habilidades sociales y comunicacionales y Programa de estimulación Cognitivo para niños con Espectro Autista y otros Trastornos de la Comunicación, Psicopedagoga, Profesora de Educación General Básica; The International Preparatory School.